文公子

文公子的一位良師，是香港中文大學(xué)市場(chǎng)管理學(xué)系的陳志輝教授，榮休後加盟大灣區(qū)商學(xué)院擔(dān)任校長(zhǎng)。陳教授對(duì)市務(wù)管理深具心得，曾提出「左右圈」理論，以「左圈帶動(dòng)右圈需求」，作構(gòu)思市務(wù)策略的框架。在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)及企業(yè)文化上，陳教授提出了層層推進(jìn)、按部就班的「知、明、喜、行、慣」構(gòu)思。在推行企業(yè)文化或革新時(shí)，要先令團(tuán)隊(duì)成員「知」道、「明」白，進(jìn)而「喜」愛，然後執(zhí)「行」，再培養(yǎng)成習(xí)「慣」。此策略應(yīng)用範(fàn)圍相當(dāng)廣泛，例如可用於培養(yǎng)香港青少年的愛國(guó)心。

香港回歸祖國(guó)以來，青年工作與愛國(guó)教育雙失，問題就在於沒有貼地的整體策略規(guī)劃與有效執(zhí)行。某些愛國(guó)愛港陣營(yíng)針對(duì)青年的愛國(guó)活動(dòng)，往往捨難取易，只與愛國(guó)愛港學(xué)校合作，功課是交妥了，但對(duì)協(xié)助整體年輕一代人心回歸，自然力有未逮。

文公子所屬香港中華總商會(huì)油尖旺聯(lián)絡(luò)處，多年前就已開始與區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)會(huì)合作，組織中學(xué)生生涯規(guī)劃及前往大灣區(qū)交流，當(dāng)中不乏傳統(tǒng)教會(huì)名校參與。文公子亦曾參與過好幾屆，歷年行程包括參觀與香港史及國(guó)家近代史相關(guān)古蹟、展現(xiàn)國(guó)家先進(jìn)面貌的博物館及企業(yè)；重頭戲是到廣州大學(xué)城參觀並與內(nèi)地升學(xué)的港生交流，學(xué)生大都反應(yīng)積極，後來因疫情而一度停辦。

油尖旺聯(lián)絡(luò)處及後改組為九龍西聯(lián)絡(luò)處，再度主辦中學(xué)生生涯規(guī)劃及交流團(tuán)；剛於9月12日至14日，就組織了九龍西區(qū)內(nèi)十間中學(xué)，當(dāng)中過半數(shù)為傳統(tǒng)教會(huì)名校，共百多位學(xué)生及老師往大灣區(qū)參觀考察，實(shí)地了解內(nèi)地城市最新發(fā)展及大學(xué)校園生活，行程包括拜訪廣州市人大及聽課，並先後到訪深圳大學(xué)粵海校區(qū)與香港科技大學(xué)南沙校區(qū)、參觀科創(chuàng)企業(yè)、與內(nèi)地青少年文化交流等。

要培養(yǎng)年輕一代的愛國(guó)心，必先培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家的歸屬感。根據(jù)「知明喜行慣」的順序，先知，後明，才能喜。中總安排的交流團(tuán)，能協(xié)助青少年親身體驗(yàn)國(guó)家的最新發(fā)展，正是知；加上與內(nèi)地升學(xué)港生和同輩交流，就能幫助他們更明瞭國(guó)家的文化，進(jìn)而喜愛國(guó)家，自然地產(chǎn)生歸屬感，埋下愛國(guó)心的種子。既已有良好的基礎(chǔ)，如能再加持之以恒的執(zhí)行，例如持續(xù)舉辦愛國(guó)活動(dòng)及鼓勵(lì)參與，當(dāng)愛國(guó)成為習(xí)慣，即可功成。

中總由知與明起步，先培養(yǎng)年輕人對(duì)國(guó)家的喜，並能行之以恒，目標(biāo)是將愛國(guó)培養(yǎng)成習(xí)慣，自是好橋。